PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM GEMBROT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS V SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Paikem Gembrot Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Kelas V SD Negeri 106164 Sambirejo Timur. Metode yang digunakan adalah quasi-experiment dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 46 siswa; kelas VA (22 siswa) sebagai kelas eksperiment dan kelas VB (24 siswa) sebagai kelas control. Teknik Pengumpulan data yang dilakukan berupa observasi, wawancara, dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pilihan ganda untuk mengukur kemampuan menulis teks deskripsi siswa dan divalidasi menunjukan 20 soal kategori valid. Hasil penelitian menunjukan rata-rata nilai eksperimen meningkat dari 54,5 (pretest) menjadi 79,8 (posttest). Sementara kelas control mengalami penaikan sedikit dari 58,12 (pretest) menjadi 68,75 (posttest). Pada penilaian Psikomotorik nilai siswa berada pada rentang 70–80, yang menunjukkan bahwa siswa telah mampu menulis teks deskripsi dengan baik dan penilaian afektif menunujukan dari keseluruhan siswa termasuk pada ranah sangat baik, yang dimana siswa memiliki rasa tanggung jawab, kerja sama, dan rasa percaya diri yang sangat baik. Uji Independent Samples Test menunjukan nilai signifikasikan 0.003 < 0.05, yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti model pembelajaran Paikem Gembrot berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas V.

Kata Kunci: Pengaruh, Model Paikem Gembrot, Menulis, Teks deskripsi.