PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i1.60978Abstrak
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri 106456 Desa Bantan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pra-eksperimen (pre-experimental) dengan desain one group pretest–posttest. Peneliti menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi dalam pengumpulan data. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa kelas V SD Negeri 106456 Desa Bantan, terdiri dari 12 laki-laki dan 15 perempuan. Rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa menjadi alasan dilakukannya penelitian ini, hal ini terlihat dari hasil belajar siswa yang belum mencapai KKM. Hal ini disebabkan oleh kegiatan pembelajaran yang dilakukan belum optimal; siswa hanya membaca teks tanpa adanya aktivitas yang memungkinkan mereka memahami isi bacaan. Model pembelajaran yang diterapkan juga monoton sehingga minat belajar siswa kurang. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa meningkat setelah menggunakan model pembelajaran CIRC. Hal ini terlihat dari rata-rata nilai pretest siswa sebesar 49,26 dan rata-rata nilai posttest sebesar 80,00 setelah penerapan model pembelajaran CIRC. Pada saat pretest, hanya 7,4% siswa yang tuntas, sedangkan pada saat posttest, 81,48% siswa tuntas.Referensi
Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1-8.
Hendrisman, H., Yuhasnil, Y., & Hasmi, L. (2023). Penggunaan Model Model Pembelajaran CIRC terhadap Keterampilan Menulis Artikel. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 6(2), 275“286.
Labkoly, A., Liunesi, F., Hutagaol, D., Wardhani, P., & Hadi, W. (2022). Pengembangan Video Interaktif Bergambar Berbasis Strategi Directed Reading Thinking Activity Untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan, 2(3), 637-642.
Prihatin, Yulianah & Raras Hafiidha. (2020). Strategi Membaca Pemahaman. Jombang: CV Pustaka Djati.
Tjoen, N. L., & Samsudin, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SD Makedonia. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 8(2), 2071“2085
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
