PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS BUDAYA LOKAL UNTUK MENINGKATKAN RELEVANSI DAN MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i6.72476Kata Kunci:
budaya lokal, pembelajaran matematika realistik, minat belajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan konteks budaya lokal dalam pembelajaran matematika realistik guna meningkatkan relevansi dan minat belajar siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan siswa serta kurangnya keterkaitan pembelajaran matematika dengan kehidupan sehari-hari, sehingga matematika sering dianggap sebagai mata pelajaran yang abstrak dan sulit dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka melalui analisis berbagai sumber referensi yang relevan, meliputi artikel jurnal nasional dan internasional, buku, serta laporan penelitian yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika realistik mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, kontekstual, dan menarik bagi siswa. Konteks budaya lokal membantu siswa memahami konsep matematika melalui pengalaman nyata yang dekat dengan kehidupan mereka, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar. Selain itu, pembelajaran matematika realistik berbasis budaya lokal juga berperan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta menumbuhkan apresiasi siswa terhadap nilai-nilai budaya lokal. Dengan demikian, pembelajaran matematika realistik berbasis budaya lokal merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan relevansi dan minat belajar siswa sekolah dasar.Referensi
Fitriyanti, N. L., Sukestiyarno, Y. L., & Dwidayati, N. K. (2021). The development of module containing local culture with realistic approach for mathematical literation of elementary school students. Journal of Primary Education, 10(2), 181–191. https://doi.org/10.15294/jpe.v10i2.34397
Setiawan, Y. (2020). Pengembangan model pembelajaran matematika SD berbasis permainan tradisional Indonesia dan pendekatan matematika realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 12–21. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p12-21
Kurniawaty, R., Makmuri, & Meiliasari. (2023). Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan PMRI untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis berbudaya lokal Jakarta. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), Article 10809. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i2.10809
Susanto, E., Rusdi, R., & Susanta, A. (2021). Pembelajaran matematika realistik berbasis budaya masyarakat Bengkulu dalam meningkatkan komunikasi matematis mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(1), 39–49. https://doi.org/10.33369/jpmr.v6i1.13601
Wibowo, A. (2017). Pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik dan saintifik terhadap prestasi belajar, kemampuan penalaran matematis, dan minat belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.10066
Ekayanti, I. G. A. P. W. (2024). Indonesian realistic mathematics education: Alternative mathematics learning approach to improve fifth grade numeracy literacy skills. Journal for Lesson and Learning Studies, 7(1), 54–60. https://doi.org/10.23887/jlls.v7i1.68943
Septia, N. S. I. G., Firdaus, F. M., & Budiawan. (2023). The influence of Indonesian realistic mathematics approach to improve concept understanding and critical thinking skills of fourth grade elementary school students. International Journal of Elementary Education, 7(2), 273–281. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i2.60530
Simamora, R. E., & Ramadhanta, S. A. (2023). Investigating the effects of realistic mathematics education on mathematical creativity through a mixed-methods approach. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 7(2), Article 21221. https://doi.org/10.24042/ijsme.v7i2.21221
Kurnaedi, E. P., Murti, R. C., & Afifah, N. (2024). Trend of realistic mathematics education research on Indonesian elementary schools between 2013 and 2022. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(1), 49–60. https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i1.68391
Saputro, G. S., & Khusna, H. (2021). Pengembangan bahan ajar pembelajaran matematika realistik Indonesia pada materi bangun datar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2523–2531. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.878
Syutaridho, S., Ramury, F., & Nurhijah, N. (2023). The influence of Indonesia’s realistic mathematics education approach on students’ creative thinking ability. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 7(2), 99–111. https://doi.org/10.22437/jiituj.v7i2.28700
Sunedi, D. P. O. (2023). Penerapan pendekatan Matematika Realistik Indonesia untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 456–462. https://doi.org/0.23887/jear.v7i4.54637
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Putri Adhelia Br Damanik, Nazwi Haliza Purba, Rahmayani Rahmayani, Doni Irawan Saragih, Syahrial Syahria
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
