INTEGRITASI NILAI FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL BAGI GENERASI Z DAN ALPHA
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v3i2.70024Kata Kunci:
Filsafat Pendidikan Islam, Teknologi Digital, Generasi Z, Generasi AlphaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan filsafat pendidikan Islam yang relevan dengan tantangan pembentukan karakter generasi Z dan Alpha di era digital. Masalah utama yang dikaji adalah terjadinya disorientasi nilai dan degradasi moral akibat penetrasi teknologi yang masif dalam kehidupan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk merumuskan konsep pendidikan Islam berbasis teknologi yang berlandaskan nilai-nilai tauhid, akhlak, dan hikmah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis melalui studi literatur dan telaah kritis terhadap hasil penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam teknologi pendidikan mampu menciptakan keseimbangan antara kecerdasan spiritual dan kompetensi digital. Filsafat pendidikan Islam berperan sebagai panduan etis yang mengarahkan penggunaan teknologi menuju pembentukan karakter Qur’ani, cakap digital, dan beradab. Penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan Islam berbasis teknologi memiliki potensi besar dalam membentuk generasi yang adaptif, inovatif, dan berakhlak mulia di era digital.Referensi
Abdi, M. Iw. (2018). Materi Dalam Filsafat Pendidikan Islam. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 10(2), 297–312. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v10i2.38
Amananti, W. (2024). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. 4(02), 7823–7830.
Anggraeni, H., Fauziyah, Y., & Fahyuni, E. F. (2019). Penguatan Blended Learning Berbasis Literasi Digital Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Kependidikan Islam, 9(2), 191–203. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/idarohe-ISSN:2580-2453https://doi.org/10.24042/alidarah.v9i2.5168
Ellitan. (2009). No Title طرق تدريس اللغة العربية. Экономика Региона, 19(19), 19.
Husaini, F., Hanif, A. D. N., Rahman, R. N., Kahfi, G., & Salsabila, U. H. (2025). Digital Platform Elaboration Skills for Islamic Religious Education Teachers. Journal of Islamic Education and Ethics, 3(1), 49–72. https://doi.org/10.18196/jiee.v3i1.76
Khasanah, M. (2024). Tantangan Penerapan Teknologi Digital dalam Pendidikan Islam: Memanfaatkan Inovasi untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Leader: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 282–289. https://doi.org/10.32939/ljmpi.v2i2.4240
Leonardo Sari, A., Lianto Rihardi, E., Nurdiansyah, I., Prastiawan, E., & Sunan Gunung Djati, U. (2021). Comprehensive Application of E-Learning Based on Islamic Principles and Ethics. Journal of Positive School Psychology, 2022(3), 3343–3350. http://journalppw.com
Mahara, F. (2025). Technology-based Integrative Strategy in Improving Islamic Education Teachers Competence. JIE (Journal of Islamic Education), 12(2). https://ejournal.stitmuhbangil.ac.id/index.php/jie/article/view/645%0Ahttps://ejournal.stitmuhbangil.ac.id/index.php/jie/article/download/645/249
Mar, N. A. (2024). Integration of Technology and Islamic Education in the Digital Era: Challenges, Opportunities and Strategies. Journal of Scientific Insights, 1(1), 01–08. https://doi.org/10.69930/jsi.v1i1.74
Mukarom, Z., Darmawan, D., Agustin, M., Dwijantie, J., & Samadi, M. (2024). Islamic Education Curriculum Innovation in the Digital Era: Challenges and Opportunities. International Education Trend Issues, 2, 317–328. https://doi.org/10.56442/ieti.v2i2.874
Muslim, M. (2024). Internalising Digital Technology in Islamic Education. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 6(3), 180–197. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v6i3.6309
Mutmainah, S., Supriyanto, S., & Amrin, A. (2024). Problems of Islamic education: Analysis of philosophical perspectives. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(4), 448–457. https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i4.4921
Nasution, Y. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK)), 2(2), 336–344. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk/article/view/979
Njonge, T. (2023). Influence of Psychological Well-Being and School Factors on Delinquency , During the Covid-19 Period Among Secondary School Students in Selected Schools in Nakuru County : Kenya. VII(2454), 1175–1189. https://doi.org/10.47772/IJRISS
Putri, A. N. (2024). Efektivitas Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Akhlak Anak Pada Generasi Gen Alfa. PEDAGOGIK Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(3), 482–493.
Putri, C. A., Firdhausyah, A. A., Syaifuddin, A., & Susilawati, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Website Berintegrasi Nilai-nilai Islam. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 66–79.
radhiati, risna R. S., & Hikmah, N. (2024). Pengembangan Modul Digital Pendidikan Agama Islam Berbasis Kearifan Lokal Kalimantan pada Materi Penyebar Ajaran Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(2), 296–308. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2024.vol9(2).19563
Saepudin, A. (2024). Holistic Islamic Education: Assessing the Impact of Integrative Curricula on Moral and Spiritual Development in Secondary Schools. International Journal of Science and Society, 6(1), 1072–1083. https://doi.org/10.54783/ijsoc.v6i1.1238
Saman, A. M., & Hidayati, D. (2023). Pola Asuh Orang Tua Milenial dalam Mendidik Anak Generasi Alpha di Era Transformasi Digital. Jurnal Basicedu, 7(1), 984–992. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4557
Setiyanti, T., & Hikmah, L. H. (2024). Pengembangan Literasi Digital di Pembelajaran PAI oleh Guru Profesional: Studi di SMA Al-Muslim. TADZKIRAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 41–49.
Shahara, N. A., & Siti Masyithoh. (2025). Adab Guru dan Murid sebagai Refleksi Akhlak Islami: Implikasi terhadap Pembentukan Lingkungan Belajar Beretika. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 739–747. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1508
Sugianto, O., Munawaroh, L., Supriani, I., Nur Cahyono, H., & Nyairoh, N. (2023). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 4(1), 17–24. https://doi.org/10.59525/ijois.v4i1.197
Sumarsono, S. (2022). Perancangan Fitur Learning Management System (LMS) untuk Penanaman Nilai Berbasis Cognitive Moral Development. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 11(3), 301–309. https://doi.org/10.23887/janapati.v11i3.54106
Unduhan
Diterbitkan
Versi
- 11/30/2025 (3)
- 10/26/2025 (2)
- 10/26/2025 (1)
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Mulia Sopiandi Harahap, Ahmad Fauzi Hasibuan, Herlini puspika sari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
