AKSIOLOGI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK GENERASAI DIGITAL BERKARAKTER ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i5.70331Kata Kunci:
Aksiologi, Pendidikan Agama Islam, Generasi Digital, Karakter IslamAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dan nilai aksiologis Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter generasi digital yang berakhlak Islami. Perkembangan teknologi digital membawa dampak besar terhadap perilaku dan nilai-nilai generasi muda, sehingga pendidikan agama perlu memiliki peran strategis dalam menjaga moralitas di tengah arus globalisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru serta siswa madrasah aliyah yang menerapkan pembelajaran berbasis digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aksiologi PAI berfungsi sebagai dasar nilai dan etika yang menuntun arah pendidikan agar tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga moral dan spiritual. Implementasi aksiologi Islam melalui strategi pembelajaran inovatif dan literasi digital Islami terbukti mampu memperkuat karakter peserta didik di dunia maya maupun nyata. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi antara nilai-nilai Islam dan teknologi merupakan kunci dalam membentuk generasi digital yang cerdas, beretika, dan berjiwa rabbani.Referensi
Afif, N., & Ningrum, A. (2023). Aksiologi Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan, 9(2), 101–113.
AL-HIKMAH: Jurnal Pendidikan dan Dakwah. (2024). Tantangan Digitalisasi dalam Pendidikan Islam. Universitas Islam Kuantan Singingi.
Maulidi, F., & Badriyah, S. (2024). Integrasi Teknologi Digital dalam Pendidikan Agama Islam: Strategi dan Implikasi Nilai Islami. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 6(1), 45–58.
Meisy Rovtadiani. (2023). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Pembentukan Karakter Generasi Z di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 11(3), 88–97.
Najwa Aulia Syihab. (2024). Peran Islamic Parenting dalam Pembentukan Etika Digital Anak di Era Teknologi. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 54–67.
Nasyor, M., et al. (2023). Kurikulum PAI Berbasis Literasi Digital Islami di Sekolah Menengah. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran Islami, 8(4), 122–135.
Nurhabibah, Puspika Sari, H., & Fatimah, N. (2023). Pendidikan Agama Islam sebagai Filter Moral Generasi Digital. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi, 4(1), 33–49.
Suriana. (2024). Aksiologi Pendidikan Islam dan Tantangan Moral di Era Globalisasi Digital. Jurnal Filsafat Islam, 7(1), 1–15.
Yusuf Durachman, et al. (2024). Kesiapan Guru PAI dalam Menghadapi Transformasi Digital Pendidikan. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Islam, 10(2), 59–74
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Indra Mulhim Hidayat Nasution, Panigoran Rangkuti, Herlini puspika sari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
