TINJAUAN SISTEMATIS: MODEL PEMBELAJARAN DALAM PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR (2020–2024)

Penulis

  • Theresya Dea Natacya Pendidikan Dasar, Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Bambang Subali Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Ellianawati Ellianawati Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24114/23q6dy55

Abstrak

Abstrak: Pemecahan masalah merupakan inti pembelajaran matematika karena melatih kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan meninjau tren penelitian, model pembelajaran yang digunakan, serta efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika di sekolah dasar selama periode 2020–2024. Metode yang digunakan ialah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA, menganalisis 21 artikel menggunakan Publish or Perish dan VOSviewer. Hasil menunjukkan tren penelitian meningkat sejak 2022, sejalan dengan Kurikulum Merdeka. Model Problem-Based Learning (PBL) paling dominan dan efektif, diikuti Creative Problem Solving (CPS) serta Problem Solving.

Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Problem-Based Learning, Matematika, Soal Cerita

Referensi

Unduhan

Diterbitkan

2026-03-06

Terbitan

Vol. 10 No. 2 (2026): MARET 2026

Bagian

Articles

License

Copyright (c) 2026 Theresya Dea Natacya, Ellianawati Ellianawati, Bambang Subali

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
Jurnal Sekolah is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cara Mengutip

TINJAUAN SISTEMATIS: MODEL PEMBELAJARAN DALAM PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR (2020–2024). (2026). JS (JURNAL SEKOLAH), 10(2), 400-416. https://doi.org/10.24114/23q6dy55