KAJIAN LITERATUR: ANALISIS BIBLIOMETRIK HUBUNGAN SELF-EFFICACY DENGAN HASIL BELAJAR (2021-2025)

Abstract

Abstract: This study aims to investigate the relationship between self-efficacy and learning outcomes through bibliometric analysis across various educational levels and subjects during the 2021–2025 period. This research employed a qualitative approach using the Systematic Literature Review (SLR) method based on the PRISMA guidelines. Data were collected using the Publish or Perish software with data sources from Crossref using the keywords “self-efficacy” and “learning outcomes.” From 1,000 identified articles, processes of selection, screening, eligibility, and verification were conducted until 10 main articles were selected for further analysis. Bibliometric analysis was carried out using VOSviewer to generate network visualization, overlay visualization, and density visualization. The findings revealed three main research focuses, namely the interaction between teachers, students, and classroom environments on self-efficacy; experiment-based learning interventions; and systematic literature reviews. Research trends showed an increase in 2022 and a decline in subsequent years. Most studies were conducted at the senior high school level and were predominantly focused on Mathematics subjects. The results also indicated that self-efficacy has a positive impact on learning motivation, self-confidence, perseverance, and students’ learning outcomes in various educational contexts. In addition, this study revealed that social support, the quality of learning interactions, and the use of innovative learning models also contribute to improving students’ self-efficacy in achieving optimal academic performance.

Keyword: Self-Efficacy, Learning Outcomes, Bibliometric Analysis, VOSviewer, Education

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki keterkaitan antara keyakinan diri dan hasil belajar melalui analisis bibliometrik pada berbagai tingkatan pendidikan dan mata pelajaran dalam rentang waktu 2021 hingga 2025. Dalam penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan menerapkan metode Tinjauan Pustaka Sistematis (Systematic Literature Review/SLR) berdasarkan pedoman PRISMA. Data dikumpulkan menggunakan perangkat lunak Publish or Perish dengan sumber data dari Crossref dengan kata kunci "self-efficacy" dan "hasil belajar". Dari 1.000 artikel yang teridentifikasi, dilakukan proses pemilihan, penyaringan, kelayakan, dan verifikasi hingga ditemukan 10 artikel utama untuk analisis lebih lanjut. Analisis bibliometrik dilaksanakan dengan program VOSviewer untuk menghasilkan visualisasi jaringan, visualisasi overlay, dan visualisasi kepadatan. Temuan penelitian menunjukkan terdapat tiga fokus utama, yaitu interaksi antara guru, siswa, dan lingkungan kelas terhadap keyakinan diri; intervensi pembelajaran yang berbasis eksperimen; serta kajian literatur yang sistematis. Tren penelitian menunjukkan peningkatan pada tahun 2022 dan penurunan di tahun-tahun selanjutnya. Penelitian lebih banyak dilakukan pada jenjang SMA dan lebih dominan pada mata pelajaran Matematika. Hasil juga menunjukkan bahwa keyakinan diri memiliki dampak positif terhadap motivasi belajar, rasa percaya diri, ketekunan, serta hasil belajar siswa di berbagai konteks pendidikan. Selain itu, penelitian ini mengungkapkan bahwa dukungan sosial, mutu interaksi pembelajaran, dan penggunaan model pembelajaran yang inovatif juga berkontribusi dalam meningkatkan efikasi diri siswa untuk mencapai prestasi akademik yang maksimal.

Kata Kunci: Efikasi Diri, Hasil Belajar, Analisis Bibliometrik, VOSviewer, Pendidikan