PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KNOW WANT TO KNOW LEARNED (KWL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran Know Want To Know Learned (KWL) untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa SD IT Zahra Asy Syifa pada materi organ pencernaan manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi-eksperimen menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu V-C 20 siswa sebagai kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran Know Want To Know Learned (KWL) dan kelas V-D 18 siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Know Want To Know Learned berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa. Hal ini ditunjukkan oleh rata-rata nilai post-test kelas eksperimen yaitu 85,05 dan kelas kontrol yaitu 75,94. Berdasarkan hasil uji t (Independent Samples t-test), diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001. Karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,001<0,05), maka H_o ditolak dan H_a diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah menggunakan metode pembelajaran Know Want To Know Learned (KWL).