PENGARUH MEDIA MONOPOLI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TEMA 3 SUBTEMA 2 DI KELAS VI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v1i3.56787Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media monopoli terhadap hasil belajar peserta didik pada Tema 3 Subtema 2 di kelas VI SDN 101777 Saentis. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen (quasi-experimental) dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas dua kelas dengan jumlah keseluruhan 51 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar yang terdiri dari 21 soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen sebesar 48 dan pada kelas kontrol sebesar 48, sedangkan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 84. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan media monopoli dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media monopoli terhadap hasil belajar peserta didik. Kata kunci: media monopoli, pembelajaran tematik, hasil belajarReferensi
Gumilang, Juwita. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran
Monopoli Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD Negeri 1 Gondang. Jurnal Eduproxima, Vol 1, No (2).
Nuryati, Anis, S. (2013). Permainan Monopoli Sebagai Media Untuk
Meningkatkan Minat Belajar Tata Boga di SMA. Yogyakarta: Jurnal
Ilmiah Guru
Ravinah, W. R. & Kusumawardani, R. (2019). Pengaruh Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Influence of Monopoly Toward Learning Outcomes of High School Student on the Subject of
Penelitian ini bertujuan untuk imngetahui pengaruh monopoli dalam
model pembelajaran kooperatif tipe tea. Vol 2, No (2), Hal. 20-23.
Prastowo, Andi. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Diva Press.
Ahmadha, T. (2018). Pengaruh Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar
Siswa Tema Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas IV SDN Jemundo 2 Sidoarjo.Wijaya Kusuma Surabaya University.
Yusuf, M. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan
Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia.
Raihan, (2019). Metodologi Penelitian. Journal of Chemical Information and Modeling, Hal: 53 No.9,1689-1699.
Sudjana, N. (2016). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Nurhasanah, Siti. S. (2016). Minat Belajar sebagai determinan Hasil Belajar Siswa.Bandung: Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Mailani, dkk. (2019). Pengembangan Media
Berbasis Interactive Audio Interaction (IAI) Bagi Mahasiswa
PGSD Unimed. Hal 9 No 4. 290-299.
Irawan, I. W, Rini, R. & Sugiman, S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Monopoli Terhadap Hasil Belajar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, hal: 6 No: 19.
Gunawan. (2018). Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa.
JPPI: Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS.Arsyad, Azhar. (2017). Media Pembelajaran. Depok: Rajagrafindo Persada.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
