PENINGKATAN BERPIKIR MATEMATIS MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i1.60128Kata Kunci:
Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Pemecahan Masalah, MatematikaAbstrak
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui, berdasarkan kemampuan awal matematika siswa, apakah pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) atau metode pembelajaran matematika tradisional lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa pada mata pelajaran matematika. Kurikulum 2013 memasukkan pemecahan masalah sebagai salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa, sehingga jelas bahwa aspek ini perlu mendapat perhatian serius. Salah satu pendekatan pembelajaran yang selaras dengan tahapan Polya adalah model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan pelaksanaan empat kali pertemuan pembelajaran, satu kali penilaian hasil belajar, serta kajian remedial dan pengayaan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, validasi perangkat pembelajaran dan aktivitas siswa oleh ahli, serta observasi kemampuan pemecahan masalah siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan kriteria yang ditetapkan, model Problem Based Learning (PBL) efektif digunakan dalam pembelajaran matematika, dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah berdasarkan langkah-langkah Polya melalui penerapan PBL tergolong baik.Referensi
Asriningtyas , AN, Kristin, F., & Anugraheni , I. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 23-32.
Ayubi . Ibnu Imam Al, dkk. 2024. Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika . Tadruusun, Jurnal Pendidikan Dasar Jilid (3). Edisi (1).
Baswedan , AR (2014). Darurat Pendidikan di Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta
Herawan Pambudiarso . dkk. Penerapan Model Pembelajaran Pbl Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar . Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga .
Maria Ulfah , dkk. 2022. Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Dalam Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin . Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Volume 13 No 2 November 2022 e-ISNN:2599-2600; p-ISNN: 2613-9677
Nuraini, F., & Kristin, F. 2017. Penggunaan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. E-Journal Mitra Pendidikan, 1(4), 369-379.
Samo, DD (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Tahun Pertama dalam Menyelesaikan Masalah Geometri dalam Konteks Budaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 4(2), 141-152.
Soegandini , S., & Anugraheni , I. (2017). Perbedaan Pembelajaran Menggunakan Teori Dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Semester 1 Tahun Pelajaran 2016/2017. REFLEKSI PENDIDIKAN, 7(2) 127-131
Subarinah , S. (2013). Profil Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Tipe Investigasi Matematis Dilihat dari Perbedaan Gender. Jurnal, Mataram Universitas, ISBN: 978-979-16353-9-4.
Sumartini , TS (2016) Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah . Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148-158. DOI: https://doi.org/10.319 80/mosharafa.v5i2 ,270
Wawan Kiswanto . 2017. Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa SMA pada Mata Pelajaran Matematika . Jurnal PJME Vol. 7 No. 2, November 2017, hal. 137-15 .
Yuwono , T., Supanggih , M., & Ferdiani , R (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Cerita Berbasis Prosedur Polya. Jurnal Matematika Tadris, 1(2), 137-144. https://doi.org/10.21274/jtm.201 8.1.2.137-144
Zainab. (2019). Penerapan Model Direct Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bisnis Sederhana dan Pesawat Terbang Kelas VIII-F SMP Negeri 21 Banjarmasin .
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
