LITERATURE REVIEW: THE EFFECT OF THE STAD-TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL ON STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES IN THE MATERIAL ON THE MEANING OF THE UNITARY STATE OF THE REPUBLIC OF INDONESIA FOR FOURTH-GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Nanda Ayu Lestari; Naeklan Simbolon; Dr. Nurmayani; F Faisal; Waliyul Maulana Siregar

doi:10.24114/jmpsd.v2i1.60217

KAJIAN KEPUSTAKAAN

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MAKNA NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA KELAS IV SD

Penulis

Nanda Ayu Lestari Universitas Negeri Medan
Naeklan Simbolon Universitas Negeri Medan
Dr. Nurmayani Universitas Negeri Medan
F Faisal Universitas Negeri Medan
Waliyul Maulana Siregar Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i1.60217

Kata Kunci:

Hasil Belajar, Model STAD, Model Konvensional

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi makna Negara Kesatuan Republik Indonesia di kelas IV SDN 106810 Sampali Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dalam bentuk nonequivalent multiple group design. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 106810 Sampali yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran STAD sebesar 82,25, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional sebesar 77,25. Hasil uji prasyarat analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi makna Negara Kesatuan Republik Indonesia di kelas IV SDN 106810 Sampali Tahun Ajaran 2023/2024.

Referensi

Abdullah, A. (2017). Pendekatan dan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45-62.

Aldianu, Deri., Ambarita, D. F. P., Gandamana A., Ananda L.J., Prawijaya S. (2024). Hubungan Intensitas Belajar Siswa dengan hasil Belajar PKN Kelas V SD Negeri 050631 Tanjung Keliling. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), pp. 1162“1168.

Hamdayana, J. (2017). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Manasikana, O. A., & dkk. (2022). Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran Untuk Guru IPA SMP. Jombang: LPPM UNHASY Tebuireng Jombang.

Maulana, P., & Akbar, A. (2017). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. Jurnal Persona Dasar, 5(2), 46-59.

Nurani, S. E., Afghohani, A., Exacta, A. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Prestasi Hasil Belajar Matematika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan, Sains, social, dan Agama. 6(2), pp. 1-5.

Rusman. (2019). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Setyowati, A. & Sitorus, O. F. (2022). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe student teams achievement division (STAD) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan, 11(3), pp. 46“57.

Sianturi, E. I. Y., Napitupulu, R. P., & Sidabutar, Y. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 1 Sumber Energi Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan konseling, 4(5), pp. 6586“6598.

Slavin, R. E. (2016). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Suprihatiningrum, J. (2014). Strategi Pembelajaran (Teori dan Aplikasi). Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Sinar. (2018). Metode Active Learning. Yogyakarta: Deepublish.

Suriat, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Persada, 5(3), pp. 22“31

Unduhan

Diterbitkan

09/24/2024

Cara Mengutip

Lestari, Nanda Ayu, Naeklan Simbolon, Dr. Nurmayani, F Faisal, dan Waliyul Maulana Siregar. “KAJIAN KEPUSTAKAAN: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MAKNA NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA KELAS IV SD”. Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar 2, no. 1 (September 24, 2024): 11–21. Diakses Januari 29, 2026. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jmpsd/article/view/60217.

Unduh Sitasi

Terbitan

Vol 2 No 1 (2024): SEPTEMBER 2024

Bagian

Articles

Lisensi

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).