DEVELOPMENT OF PORTABLE “DREAM BOX” LEARNING MEDIA TO INCREASE THE LEARNING MOTIVATION OF THIRD GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Rizka Khoirina Harahap; F Faisal

doi:10.24114/jmpsd.v2i1.60707

Penulis

Rizka Khoirina Harahap Universitas Negeri Medan
F Faisal Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i1.60707

Kata Kunci:

Media Kotak Cita-Cita, Motivasi Belajar, Penelitian dan Pengembangan

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan media Kotak Cita-Cita untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III di SD Swasta PAB 23 Patumbak. Penelitian ini dilakukan sebagai solusi bagi permasalahan siswa, yaitu masih banyak siswa yang kurang fokus dalam belajar dan lebih banyak menghabiskan waktu untuk hal-hal yang tidak produktif, hal ini disebabkan oleh kurangnya motivasi yang diberikan oleh guru. Pemberian motivasi oleh guru selama ini masih belum mampu membangkitkan antusiasme belajar siswa sehingga kegiatan belajar mengajar tidak berjalan sesuai harapan. Upaya untuk menjelaskan tujuan pembelajaran dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan masih belum optimal, hal ini dikarenakan keterbatasan kemampuan dan biaya guru. Penelitian ini merupakan penelitian penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari tahap Analysis (Analisis), Design (Perencanaan), Development (Pengembangan), Implementation (Pelaksanaan), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SD Swasta PAB 23 Patumbak. Berdasarkan hasil penelitian, validasi ahli isi media pada tahap I memperoleh skor 68,33% dalam kategori “Layak”, sedangkan validasi ahli isi media pada tahap II memperoleh skor 90,21% dalam kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan validasi ahli desain media, tahap I memperoleh skor 67,91% dalam kategori “Layak”, sedangkan tahap II memperoleh skor 75,83% dalam kategori “Layak”. Dari hasil uji kepraktisan, respons guru memperoleh skor 90% dalam kategori “Sangat Praktis”, sedangkan respons siswa memperoleh skor 75,67% dalam kategori “Praktis”. Hasil analisis keefektifan melalui angket untuk meningkatkan motivasi belajar memperoleh skor 91,38% dalam kategori “Sangat Efektif”, sedangkan hasil tes memperoleh skor 64,17% dalam kategori “Efektif”. Hal ini menunjukkan bahwa efektivitas permainan Kotak Cita-Cita portabel memberikan dampak positif dan dapat digunakan sebagai alat motivasi untuk meningkatkan semangat siswa dalam mencapai tujuan belajar.

Referensi

Anggie. (2016). Skripsi Universitas Muhammadiyah Malang. HÃ¤mtat frÃ¥n Pengembangan Media TAKCI Tema 7 Cita-citaku Kelas IV di Sekolah Dasar.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran . Jakarta : Raja Grafindo Persada .

Emda. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran . Jurnal Lantanida , 172-182.

Enha, H. F. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran. HÃ¤mtat frÃ¥n Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Faisal. (2014). Jurnal . Sukses Mengawa Kurikulum 2013 Di SD, 1.

Faisal Faisal, A. G. (2018). Jurnal . Penguatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Tematik sebagai Upaya Optimalisasi Kurikulum 2013 di SD Kecamatan Deli tua Kabupaten Deli Serdang , 544-550.

Faisal, S. M. (2018). Jurnal Article. Pembelajaran Tematik di sekolah Dasar, 1.

Fauziah, A., Rosnaningsih, A., & Azhar, S. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Minat Belajar Siswa Kelas IV . Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 47-53.

Firdaus, C., Mauludyana, B., & Purwanti, K. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar di SDN CURUG KULON 2 Kabupaten Tangerang . Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 43-52.

Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan Uji Porduk Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil . Malang : CP. Literasi Nusantara Abadi.

Hapsari D., F. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis ANDROID pada Operasi pada Matriks . Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika , 51-60.

Helaluddin, T. H. (2020). Penelitian & Pengembangan Sebuah Tinjaun dan Praktik dalam Bidang Pendidikan . Media Madani Publisher.

Nurgiyantoro, B. (2015). Teori Pengkajian Fiksi . Yogyakarta : Gajah Mada Universitas Press.

Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. 1(1).

Osman, I., & Milenia, R. (2022). Pengaruh Motivasi Kerja dan Pengalaman Kerja terhadap Produktivitas Kerja. JURNAL IKRAITH- EKONOMIKA, 140-147.

Puwacaraka. (2017). Upaya Peningkatan Belajar Siswa dalam Bermain Musik . Jakarta : Renika Cipta .

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam meningkatkan hasil belajar . Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 291.

Sadirman. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Depok: PT. Raja grafindo Persada.

Sahidin. (2020). Interaksi Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta : Universitas Indonesia .

Sanaky. (2018). Media Pembelajaran . Yogyakarta: Universitas PGRI Silampri.

Setiawan, I., Ariansyah, & Yuntari, P. (2020). Metode Penelitian Kualitatif . Sleman : Deepublish .

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor Mempengaruhi . Jakarta : Rineka Cipta .

Sudijiono, A. (2012). Pengantar Statistik Pendidikan . Jakarta: Rajawali Press.

Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sugiyono. (2020 ). Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Develompment . Bandung: Alfabeta .

Tambunan. (2018). Teoti Motivasi Belajar . Jakarta : Rajawali Press.

Uno. (2021). Teori Motivasi dan Pengukuran. Jakarta : Bumi Aksara.

Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas(PTK), Researh and Development(R&D). Jakarta: Bumi Aksara.