ANALISIS KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR DI BAWAH KKM PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SDN 106811 BANDAR SETIA
Abstract
The purpose of this study was to analyze students' learning habits on learning outcomes in IPAS subjects regarding Chapter 5 learning material on How We Live and Grow in class V SDN 106811 Bandar Setia. The type of research used in this study is quantitative research with descriptive methods. The population of this study was the entire fifth grade of SDN 106811 Bandar Setia with a total of 28 students with a saturated sampling technique. The data collection technique was carried out by distributing 20 multiple choice questions and 24 item questionnaires with a Likert scale, while the analysis technique was descriptive statistics. The results of this study indicate that the analysis of student study habits is categorized as moderate with a value of 59.48%. This is evidenced from the value of student study habits in class V SDN 106811 Bandar Setia in the Delay Avoidant sub variable (readiness in learning) of 60.76% including in the high category and the Work Methods sub variable (work methods in learning) with a percentage value of 58.21% including in the medium category. Meanwhile, the data on student learning outcomes in IPAS subjects regarding Chapter 5 learning material on How We Live and Grow obtained an average result of 72.32 which is included in the “sufficient” category. So it can be concluded that student learning habits are classified as moderate towards student learning outcomes below the KKM of class V SDN 106811 Bandar Setia.
Keywords: Analysis of Student Study Habits, Learning Outcomes
Full Text:
PDFReferences
Albarado, A. P., & Eminita, V. (2020). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Mts Khazanah Kebajikan. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 167.
Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Aqib, Z. 2009. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk Guru SD, SLB, TK. Bandung: Yrama Widya.
Buyung, Wahyuni, R., & Mariyan. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran. Journal of Educational Review and Research, 5(1), 46–51.
Djaali. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Evi Afriyanti, I Gusti Ngurah Japa, N. T. R. (2021). Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa. Universitas Quality Berastagi.
Fery Citra Febriyanto, N. R. I. H. (2020). Analisis Kebiasaan Belajar Mahasiswa yang Aktif Organisasi Maupun Bekerja dengan IPK Cumlaude di Perguruan Tinggi Jakarta dan Depok. Jurnal Kependidikan, 37(2), 33–45.
Fitri, Y., Rahmawati, Zulyusri, & Ardi. (2022). Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Di SMA Negeri 1 Ampek Angkek. Jurnal Pendidikan Rokania, 7, 66.
Gie, The Liang. Pengantar Filsafat Ilmu. (2014). Yogyakarta: Liberty.
Hakim, F., & Reba, Y. A. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Keterampilan Belajar Mahasiswa.
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384. Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1350
Larasati. (2021). Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Menetapkan Kriteria Ketunasan Minimal Melalui Workshop Di Lubuklinggau. 15(2), 171–183.
Mardapi, D., Hadi, S., & Retnawati, H. (2015). Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal Berbasis Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 19(1), 38–45.
Muliani, E. (2020). Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Ips Siswa. Educational Journal of Elementary School, 1(1), 4–7. Retrieved from http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/EJoES/index
Narantina. (2021). Komponen Kebiasaan dan Proses Belajar. Modern at Large: Cultural Dimensions of Globalization, 00, 3–41.
Nursaadah, N. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENETAPKAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MELALUI WORKSHOP – BPMP Aceh.
Rahayu, A. P. (2023). Analisis kebiasaan dan proses belajar siswa. STKIP PACITAN.
Riinawati, R. (2021). Hubungan Penggunaan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3794–3801.
Selvianiresa, D. (2017). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Nilai Tempat Mata Pelajaran Matematika Di Kelas I Sd. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 65.
Sudjana, N. (2014). PENILAIAN HASIL PROSES BELAJAR MENGAJAR (i). Bandung.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Uun Ulfiani. (2018). Pengaruh Kebiasaan Belajar. UMP.
Wijaya, S. A., Novi W, R. A., & Saputri, S. D. (2019). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(2).
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yuli Susilawati, D. (2023). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Kesiapan Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 11390–11398.
Article Metrics
Abstract view : 37 timesPDF - 27 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
![]() | EDITORIAL OFFICE JURNAL MERAH PUTIH SEKOLAH DASAR (JMPSD)
Addresss: Jl. William Iskandar Ps. V, New Memories, District. Percut Sei Tuan, Deli Serdang Regency, North Sumatra, Indonesia, 20221 Email:jurnal_merahputih@unimed.ac.id Administrator Phone: +62-81389140324 | |
---|