Penerapan Evaluasi Formatif Pada Pembelajaran IPA SDN 060858 Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan evaluasi formatif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN 060858 Medan dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi formatif dilaksanakan melalui tiga tahapan utama: perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Evaluasi ini dilakukan secara berkelanjutan selama pembelajaran dengan metode seperti pertanyaan lisan, eksperimen sederhana, kuis singkat, dan diskusi kelompok. Evaluasi formatif terbukti meningkatkan pemahaman konsep, partisipasi aktif siswa, dan hasil belajar secara keseluruhan. Guru juga dapat menyesuaikan strategi pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi, sehingga proses belajar menjadi lebih adaptif dan bermakna.