EFEKTIVITAS EVALUASI FORMATIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i4.72178Kata Kunci:
evaluasi formatif, prestasi belajar, partisipasi siswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh evaluasi formatif terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah masih terbatasnya penerapan evaluasi formatif dalam pembelajaran, di mana penilaian lebih banyak berfokus pada tes akhir dibandingkan pada proses belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Penelitian dilaksanakan di salah satu sekolah dasar negeri di Kota Bandung pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas V, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan evaluasi formatif dan kelas kontrol yang menggunakan evaluasi konvensional. Pengumpulan data dilakukan selama enam minggu melalui tes prestasi belajar serta lembar observasi. Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada nilai post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Siswa yang mengikuti pembelajaran dengan evaluasi formatif memiliki prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan evaluasi konvensional. Selain itu, evaluasi formatif terbukti meningkatkan motivasi, partisipasi, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, evaluasi formatif efektif digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar dan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.Referensi
Arikuvnto, S. (2022). Dasar-Dasar Evvaluvasi Pevndidikan. Jakarta: Buvmi Aksara.
Black, P., & Wiliam, D. (2020). Classroom assevssmevnt and thev natuvrev of levarning. Assevssmevnt in Evduvcation: Principlevs, Policy & Practicev, 27(2), 149–166.
Fitriani, Ev. (2020). Pevngaruvh evvaluvasi formatif tevrhadap kevtevrampilan bevrpikir kritis siswa. Juvrnal Pevndidikan dan Pevmbevlajaran Dasar, 5(2), 45–57.
Hartati, M. (2021). Asevsmevn otevntik dan evvaluvasi formatif dalam pevmbevlajaran SD. Juvrnal Pevndidikan Karaktevr, 11(1), 78–90.
Irons, A. (2020). Evnhancing levarning throuvgh formativev assevssmevnt and fevevdback. Intevrnational Jouvrnal of Tevaching and Levarning, 34(1), 55–70.
Kuvrniawan, D. (2019). Pevrsevpsi guvruv tevrhadap evvaluvasi formatif di sevkolah dasar. Juvrnal Pevnevlitian Pevndidikan, 6(4), 33–41.
Levstari, S., & Ramadhan, F. (2019). Evfevktivitas asevsmevn formatif tevrhadap hasil bevlajar siswa SD. Juvrnal Pevndidikan dan Evvaluvasi, 10(1), 21–32.
Muvlyasa, Ev. (2019). Pevngevmbangan dan Implevmevntasi Kuvrikuvluvm 2013. Banduvng: Revmaja Rosdakarya.
Pevrmana, R. (2023). Pevngevmbangan modevl asevsmevn formatif uvntuvk siswa kevlas V SD. Juvrnal Tevknologi Pevndidikan, 8(2), 112–124.
Sadlevr, D. R. (2018). Formativev assevssmevnt and thev devsign of instruvctional systevms. Evduvcational Assevssmevnt, 23(1), 23–35.
Sani, R. A. (2021). Pevmbevlajaran Aktif dan Pevnilaian Auvtevntik. Jakarta: Prevnada Mevdia.
Sirevgar, Y. (2022). Evvaluvasi formatif dalam kuvrikuvluvm mevrdevka: Stuvdi kasuvs sevkolah dasar. Juvrnal Inovasi Pevndidikan Dasar, 4(3), 88–98.
Suvdjana, N. (2021). Pevnilaian Hasil Prosevs Bevlajar Mevngajar. Banduvng: Revmaja Rosdakarya.
Wibowo, A. (2021). Pevnevrapan asevsmevn formatif dalam pevmbevlajaran tevmatik SD. Juvrnal Ilmuv Pevndidikan Dasar, 6(2), 112–123.
Zainuvddin, M. (2020). Stratevgi Evvaluvasi Formatif dalam Pevndidikan Dasar. Yogyakarta: Devevpuvblish
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Intan Suriani Siregar, Putri Claudia Situmorang, Aisyah Sihombing, Annisa Khairiyah, Yudha Darmansyah Daulay, Nurhudayah Manjani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
