PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATIKA SEBAGAI SARANA PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Rafly Ahmadizenad; Fatimah Az Zahra; Elmaria Situmeang; Paskah Valerius Sagala; Sry Nurliani Br Tarigan; Regina Yolanda Naibaho; Gloria Luisa Saragih

doi:10.24114/jmpsd.v2i2.70572

Authors

Rafly Ahmadizenad Universitas Negeri Medan
Fatimah Az Zahra Medan State University
Elmaria Situmeang Medan State University
Paskah Valerius Sagala Medan State University
Sry Nurliani Br Tarigan Medan State University
Regina Yolanda Naibaho Medan State University
Gloria Luisa Saragih Medan State University

DOI:

https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i2.70572

Keywords:

ethnomathematics, mathematics learning, character values

Abstract

This study aims to analyze the implementation of ethnomathematics-based mathematics learning in instilling character values in elementary school students. This research uses a qualitative method with a literature study approach. The data collected are secondary, and are obtained from sources within a period of 10 years with a focus on literature that discusses the local wisdom of Indonesian culture and is analyzed descriptive-qualitatively through the stages of reading, understanding, identifying, comparing and compiling a synthesis of various literatures. compare, and compile synthesis from various literature The results of the study show that ethnomathematics-based mathematics learning is effective in instilling character values such as tolerance, local wisdom, creativity, cooperation, and honesty. Students are more motivated and enthusiastic about learning maths because learning is associated with the local culture they are familiar with. So that students who are academically intelligent, have character, creativity and cultural identity are formed. Ethnomatics-based mathematics learning has the potential to form students with strong character, creativity and cultural identity.

References

Fauziah, N., & Rachmawati, L. (2022). Integrasi etnomatematika dalam pembelajaran tematik berbasis budaya lokal. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(2), 287–298.

Kurino, Y. D., & Herman, T. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Panjalin pada Materi Konsep Dasar Geometri di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 268-275.

Laili, F. N., Fatkhurrozi, A., & Niâ, H. M. (2023). Melestarikan Kearifan Lokal Melalui Kurikulum Pendidikan dalam Membangun Nilai Karakteristik Peserta Didik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(1), 417-432.

Mardiana, D., & Putri, D. S. (2022). Proyek etnomatematika sebagai sarana penguatan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(3), 114–126.

Mulyasari, D. W., Abdussakir, A., & Rosikhoh, D. (2021). Efektivitas pembelajaran etnomatematika “permainan engklek” terhadap pemahaman konsep geometri siswa sekolah dasar. Jurnal Tadris Matematika, 4(1), 1-14.

Muslimin, T. P., & Rahim, A. (2021). Etnomatematika permainan tradisional anak makassar sebagai media pembelajaran geometri pada siswa SD. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 22-32.

Nuraini, H., & Fadilah, N. (2022). Kreativitas siswa melalui pembelajaran matematika berbasis batik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 33–41.

Nurkhafifah, S., Pailokol, N. S., & Megawanti, P. (2021). Eksplorasi etnomatematika terhadap konsep geometri pada struktur bangunan rumah joglo semar tinandhu. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(2), 92-105.

Pratama, A., & Yulianto, S. (2023). Implementasi pembelajaran etnomatematika berbasis kearifan lokal Kalimantan dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Budaya Lokal, 8(1), 57–69.

Rahayu, F., & Arifin, A. (2023). Pengaruh pembelajaran etnomatematika terhadap kedisiplinan dan kejujuran siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Integratif, 10(2), 141–152.

Rahman, R., & Amelia, S. (2023). Nilai karakter dan nasionalisme melalui pembelajaran matematika berbasis budaya. Jurnal Edukasi dan Karakter, 9(1), 72–84.

Sabon, Y. O. S., Putro, N. H. P. S., & Rahim, A. (2021). Etnomatematika Dan Nilai Karakter Dalam Permainan Tradisional Kebetuk. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2079-2092.

Sari, M. P., Kautsar, F., Maulana, A., Lorensa, F., Putri, D. R. B., Dzawisiadah, L., & Sari, N. H. M. (2021, December). Pemanfaatan permainan tradisional engklek sampar sebagai media pembelajaran matematika berbasis etnomatematika. In SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika (Vol. 1, pp. 447-458).

Setiana, D. S., Ayuningtyas, A. D., Wijayanto, Z., & Kusumaningrum, B. (2021). Eksplorasi Etnomatematika di Museum Kereta Keraton Yogyakarta dan Pengintegrasiannya ke dalam Pembelajaran Matematika. Ethnomathematics Journal, 2(1), 1-10.

Setiani, D., Rahmawati, E., & Pramesti, S. L. D. (2023, July). Indonesia peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika di era society 5.0: Indonesia. In SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika (Vol. 3, pp. 451-461).

Silfiana, N., & Widyastuti, W. (2021). Etnomatematika Permainan Kelereng Sebagai Teknik Belajar Matematika Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 1(1), 39-49.

Sulastri, A., & Rohmah, E. (2021). Eksplorasi pola batik sebagai sumber belajar geometri pada pembelajaran etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(2), 89–101.

Surtini, S., Safitri, S. Y., Martiyani, R., Palah, R. K., & Kusuma, J. W. (2022). Penguatan karakter siswa dalam kegiatan pembelajaran geometri berbasis etnomatematika pada Batik Banten. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(2), 134-142.

Widialistuti, R., Jamaris, J., & Solfema, S. (2023). Internalisasi dalam Pembentukan Karakter Melalui Penerapan Nilai Kearifan Lokal pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 106-115.

Yusnidar, H., Fitrah, R., & Munandar, A. (2023). Tantangan guru dalam implementasi pembelajaran matematika berbasis etnomatematika di sekolah dasar. Jurnal Guru Inovatif, 5(1), 54–65.