PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATIKA SEBAGAI SARANA PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Rafly Ahmadizenad; Fatimah Az Zahra; Elmaria Situmeang; Paskah Valerius Sagala; Sry Nurliani Br Tarigan; Regina Yolanda Naibaho; Gloria Luisa Saragih

doi:10.24114/jmpsd.v2i2.70572

Penulis

Rafly Ahmadizenad Universitas Negeri Medan
Fatimah Az Zahra Universitas Negeri Medan
Elmaria Situmeang Universitas Negeri Medan
Paskah Valerius Sagala Universitas Negeri Medan
Sry Nurliani Br Tarigan Universitas Negeri Medan
Regina Yolanda Naibaho Universitas Negeri Medan
Gloria Luisa Saragih Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i2.70572

Kata Kunci:

etnomatematika, pembelajaran matematika, nilai karakter

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran matematika berbasis etnomatematika dalam menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Data yang dikumpulkan bersifat sekunder dan diperoleh dari sumber-sumber dalam periode 10 tahun, dengan fokus pada literatur yang membahas kebijaksanaan lokal budaya Indonesia. Data tersebut dianalisis secara deskriptif-kualitatif melalui tahap-tahap membaca, memahami, mengidentifikasi, membandingkan, dan menyusun sintesis dari berbagai literatur. membandingkan, dan menyusun sintesis dari berbagai literatur Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika berbasis etnomatematika efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter seperti toleransi, kebijaksanaan lokal, kreativitas, kerja sama, dan kejujuran. Siswa menjadi lebih termotivasi dan antusias dalam belajar matematika karena pembelajaran dikaitkan dengan budaya lokal yang mereka kenal. Sehingga siswa yang cerdas secara akademis, memiliki karakter, kreativitas, dan identitas budaya terbentuk. Pembelajaran matematika berbasis etnomatematika memiliki potensi untuk membentuk siswa dengan karakter yang kuat, kreativitas, dan identitas budaya.

Referensi

Fauziah, N., & Rachmawati, L. (2022). Integrasi etnomatematika dalam pembelajaran tematik berbasis budaya lokal. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(2), 287–298.

Kurino, Y. D., & Herman, T. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Panjalin pada Materi Konsep Dasar Geometri di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 268-275.

Laili, F. N., Fatkhurrozi, A., & Niâ, H. M. (2023). Melestarikan Kearifan Lokal Melalui Kurikulum Pendidikan dalam Membangun Nilai Karakteristik Peserta Didik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(1), 417-432.

Mardiana, D., & Putri, D. S. (2022). Proyek etnomatematika sebagai sarana penguatan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(3), 114–126.

Mulyasari, D. W., Abdussakir, A., & Rosikhoh, D. (2021). Efektivitas pembelajaran etnomatematika “permainan engklek” terhadap pemahaman konsep geometri siswa sekolah dasar. Jurnal Tadris Matematika, 4(1), 1-14.

Muslimin, T. P., & Rahim, A. (2021). Etnomatematika permainan tradisional anak makassar sebagai media pembelajaran geometri pada siswa SD. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 22-32.

Nuraini, H., & Fadilah, N. (2022). Kreativitas siswa melalui pembelajaran matematika berbasis batik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 33–41.

Nurkhafifah, S., Pailokol, N. S., & Megawanti, P. (2021). Eksplorasi etnomatematika terhadap konsep geometri pada struktur bangunan rumah joglo semar tinandhu. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(2), 92-105.

Pratama, A., & Yulianto, S. (2023). Implementasi pembelajaran etnomatematika berbasis kearifan lokal Kalimantan dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Budaya Lokal, 8(1), 57–69.

Rahayu, F., & Arifin, A. (2023). Pengaruh pembelajaran etnomatematika terhadap kedisiplinan dan kejujuran siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Integratif, 10(2), 141–152.

Rahman, R., & Amelia, S. (2023). Nilai karakter dan nasionalisme melalui pembelajaran matematika berbasis budaya. Jurnal Edukasi dan Karakter, 9(1), 72–84.

Sabon, Y. O. S., Putro, N. H. P. S., & Rahim, A. (2021). Etnomatematika Dan Nilai Karakter Dalam Permainan Tradisional Kebetuk. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2079-2092.

Sari, M. P., Kautsar, F., Maulana, A., Lorensa, F., Putri, D. R. B., Dzawisiadah, L., & Sari, N. H. M. (2021, December). Pemanfaatan permainan tradisional engklek sampar sebagai media pembelajaran matematika berbasis etnomatematika. In SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika (Vol. 1, pp. 447-458).

Setiana, D. S., Ayuningtyas, A. D., Wijayanto, Z., & Kusumaningrum, B. (2021). Eksplorasi Etnomatematika di Museum Kereta Keraton Yogyakarta dan Pengintegrasiannya ke dalam Pembelajaran Matematika. Ethnomathematics Journal, 2(1), 1-10.

Setiani, D., Rahmawati, E., & Pramesti, S. L. D. (2023, July). Indonesia peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika di era society 5.0: Indonesia. In SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika (Vol. 3, pp. 451-461).

Silfiana, N., & Widyastuti, W. (2021). Etnomatematika Permainan Kelereng Sebagai Teknik Belajar Matematika Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 1(1), 39-49.

Sulastri, A., & Rohmah, E. (2021). Eksplorasi pola batik sebagai sumber belajar geometri pada pembelajaran etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(2), 89–101.

Surtini, S., Safitri, S. Y., Martiyani, R., Palah, R. K., & Kusuma, J. W. (2022). Penguatan karakter siswa dalam kegiatan pembelajaran geometri berbasis etnomatematika pada Batik Banten. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(2), 134-142.

Widialistuti, R., Jamaris, J., & Solfema, S. (2023). Internalisasi dalam Pembentukan Karakter Melalui Penerapan Nilai Kearifan Lokal pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 106-115.

Yusnidar, H., Fitrah, R., & Munandar, A. (2023). Tantangan guru dalam implementasi pembelajaran matematika berbasis etnomatematika di sekolah dasar. Jurnal Guru Inovatif, 5(1), 54–65.