PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i1.61173Kata Kunci:
Hasil Belajar, Media Pembelajaran, PowtoonAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis Powtoon terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 177076 Lumban Nabolon T.A 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini adalah 32 siswa kelas V SD Negeri 177076 Lumban Nabolon. Selama penelitian, peneliti memberikan pre-test kepada subjek, setelah itu subjek diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran berbasis Powtoon. Data penelitian diperoleh dari hasil tes dan dianalisis menggunakan uji analisis deskriptif serta pengujian hipotesis menggunakan uji t. Rata-rata hasil pre-test adalah 53,28 dan rata-rata hasil post-test adalah 75,62. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 177076 Lumban Nabolon. Berdasarkan hasil uji t pre-test dan post-test, diperoleh nilai p sebesar 0,001 < 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang diterapkan memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa, di mana skor belajar siswa menggunakan media pembelajaran berbasis Powtoon lebih tinggi.Referensi
Ananda, L. J., dan Nuraini. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Saintifik Pada Tema Indahnya Keragaman Di Negeriku Di Kelas IV SD Negeri 101969 Tanjung Purba. School education Journal, 9(1), 8-16.
Cahyadi, A. 2019. Pengembangan Media Dan Sumber Belajar: Teori Dan Prosedur. Banjarmasin: Laksia Indonesia.
Graham, B. 2015. Power Up Your Powtoon Studio Project. Birmingham: packt Publishing Ltd.
Magdalena, dkk. 2021. Analisi Penggunaan Jenis-Jenis Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD Negeri Bunder III. Jurnal Pendidikan Dan Sains 3(2), 377-386.
Mailani, E. 2015. Penerapan Pembelajarran Yang Meneyenangkan. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 1(1), 8-11.
Raresik, dkk. 2016. Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa V SD Gugus IV. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 1-11.
Rifa™il, A., dan Anni, C.T. 2015. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Rizki, I. A. 2018. Fungsi Dan Jenis Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Akuntans. Jurnal pendidikan akuntansi indonesia, 14(1), 98-107.
Rora. W. R. 2019. Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru Mi/SD. Medan.
Simanjuntak, E. B., dkk. 2019. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 7 Subtema 2 di Kelas IV SD N 101767 Tembung. School Education Journal, 9(4), 2355-1720.
Sugiono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparwi, Sri. 2020. Psikologi Pendidikan. Salatiga: LP2IM IAIN Salatiga.
Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pedagogia.
Sutirman. 2013. Media & Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
