PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QAUNTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI MATA PENCAHARIAN PENDUDUK DI KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i1.61235Kata Kunci:
Hasil Belajar , Ilmu Pengetahuan Alam dan SosialAbstrak
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Quantum Learning terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi mata pencaharian penduduk di kelas IV SD Negeri 106810 Sampali. Jenis penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah 40 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, soal tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pre-test adalah 61,875 dan rata-rata skor post-test adalah 72,625. Berdasarkan nilai siswa pada data post-test, diketahui terdapat 20 siswa yang memperoleh nilai pada kategori lengkap setelah diberikan perlakuan. Pada uji hipotesis diperoleh 6,254 > 1,684 dan menurut kriteria uji t, hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Quantum Learning berpengaruh terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial pada materi mata pencaharian penduduk di kelas IV SD Negeri 106810 Sampali.Referensi
Djabba, R., & Halik, A. (2019). Penerapan Model Quantum Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 9(1), 69-71.
Husairi, P & Hermita, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Bernuansa Musik Klasik terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VI SD di Pekanbaru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(4), 914-922.
Irawati, F., Nasruddin & Ilhamdi, M. L. (2021). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar MIPA, 16(1), 44-48.
Subhan, M., Estuhono & Sentia, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered-Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 09 Sitiung. Journal Of Social Science Research, 3(2), 14495-14503.
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41-47.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
