PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI “INDONESIAKU KAYA BUDAYA”
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i3.72200Kata Kunci:
Number Head Together (NHT), Wordwall, Hasil Belajar, IPAS, Indonesiaku Kaya BudayaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Number Head Together (NHT) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada materi “Indonesiaku Kaya Budaya” di kelas IV SDN 101768 Tembung. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa yang ditunjukkan melalui nilai Ujian Tengah Semester IPAS, serta kurangnya variasi model pembelajaran dan minimnya penggunaan media interaktif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe non-equivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas kontrol dan IV-B sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 16 siswa. Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda untuk pretest dan posttest. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penggunaan model pembelajaran NHT berbantuan media Wordwall mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, baik dalam ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dengan demikian, model NHT berbantuan Wordwall efektif diterapkan dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa.Referensi
Abdul Wahab, Ade Risna Sari, Muhammad Mujtaba Mitra Zuana, Yulius Luturmas, B. K. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Literasi Digital Sebagai Strategi Dalam Menuju Pembelajaran Imersif Era 4.0. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1707–1715.
Arifin, Z., & Madiun, U. P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative tipe NHT Berbantu Media Powtoon Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV. 5.
Azzahra, R. F., MZ, A. F. S. A., & Irmaningrum, R. N. (2023). Efektifitas Multimedia Berbasis Macromedia Flash untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1965–1974. 1965–1974. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5418
Ghaniem, F. A., & Yasella, M. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial.
Kemlagi, D. I. S. (2024). Penerapan model pembelajaran numbered head together berbantuan media wordwall di smkn 1 kemlagi. 6(September), 100–107.
Pendy, A., & Mbagho, H. M. (2020). Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Basicedu, 5(1), 165–177. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.542
Perangin-angin, L. M & Maysyaroh, E. (2022). Efektivitas Pembelajaran Secara Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 5 Subtema 1 Kelas IV di Sd Negeri 014679 Bangun Sari Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Sekolah PGSD FIP UNIMED, 6(2), 88-98.
Ramadhan, D. Y., & Meilana, S. F. (2022). Analisis Kesiapan Guru Dalam Mengajar Materi IPA Pada Pembelajaran Tatap Muka Dimasa Pendemi COVID-19. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 208–219.
Rukminingsih., Adnan, G., Latief, A., R. (2020). METPENMetodePenelititanJuli2020.pdf.
Windayanti, W., Afnanda, M., Agustina, R., Kase, E. B. S., Safar, M., & Mokodenseho, S. (2023). Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 2056–2063. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3197
Wiratama, W. M. P. (2020). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Quick on The Draw. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 187–197. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p187-197
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Elisa Febriani Pasaribu, Laurensia Masri Perangin Angin, Robenhart Tamba, Imelda Free Unita Manurung, Fajar Sidik Siregar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
