PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i1.60816Kata Kunci:
Hasil Belajar, Student Teams Achievement Division (STAD), MatematikaAbstrak
Pelajaran matematika di sekolah dasar cenderung belum berjalan secara optimal, hal ini disebabkan oleh pemilihan model pembelajaran yang digunakan yang belum berpusat pada siswa. Hal ini menarik perhatian peneliti untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 104607 Sei Rotan Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD memperoleh nilai rata-rata 82,10, sedangkan hasil belajar dengan pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata 68,42. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t, pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh t_hitung > t_tabel (5,412 > 1,684), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa (Student Teams Achievement Division).Referensi
Fitriani, N., & Nurfauziah, P. (2020). Meningkatkan kemampuan advanced mathematical thinking dengan menggunakan model pembelajaran matematika knisley pada mata kuliah trigonometri. JPMI - Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(1), 69“80. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i1.p69-80
Lahir, S., Ma™ruf, M. H., & Tho™in, M. (2017). Peningkatan prestasi belajar melalui model pembelajaran yang tepat pada sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Jurnal Ilmiah Edunomika, 1(01).
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish
Ristiana, G. & Dahlan, A. (2021). Pandangan Mahasiswa Calon Guru dalam Penggunaan Model Gamifikasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 127-136
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
