MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR TERHADAP MATERI “GREETINGS AND INTRODUCTION” DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v3i4.72486Kata Kunci:
Minat belajar, Salam dan pengenalan, Pembelajaran Bahasa InggrisAbstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat minat belajar siswa terhadap materi “Greetings and Introduction” dalam mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas 5 SD Inpres No. 064969 Kecamatan Medan Tembung. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan instrumen berupa angket skala Likert yang terdiri dari 10 pernyataan dan diberikan kepada 21 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor minat belajar siswa adalah 39,48, yang termasuk dalam kategori “Tinggi”. Kesimpulan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa siswa menunjukkan antusiasme yang kuat terhadap materi yang diajarkan, yang dipengaruhi oleh ketertarikan pada isi, kemudahan pemahaman, serta metode pembelajaran yang menyenangkan. Implikasi dari hasil ini adalah pentingnya pengembangan strategi pembelajaran kontekstual dan interaktif untuk mempertahankan dan meningkatkan minat belajar siswa, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat dasar.Referensi
Abdi Siburian, E. A. (2023). KREATIVITAS GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA . Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 11202-11209. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/233
Anam, K. (2015). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP BANI MUQIMAN BANGKALAN. Jurnal Pendidikan Islam.
DALIMUNTHE, M. (2020). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI PADA MAHASISWAPROGRAM STUDI AKUNTANSI DI UNIVERSITAS MEDAN AREA . Jurnal Mutiara Akuntansi, 99-108. https://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JMA/article/view/1381
Jamaluddin. (2016). MINAT BELAJAR (Tinjauan Guru Pendidikan Agama Islam) . Jurnal Kajian Islam & Pendidikan , 27-39.
Jibrael Nifu, O. S. (2025). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Artikulasi Pada Materi Pokok Kolonialisme Dan Imperialisme diKelas XI IPS SMA Negeri 4 Takari. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 82-88.
Muliani, R. D. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat , 133-139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
Nike Aditya, T. K. (2020). MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS EDISI PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK SMP KELAS VII. Malang: Ahlimedia Press.
Piska Ayu Andira, A. U. (2022). ANALISIS MINAT SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA. Jurnal Pendidikan, 46-57.
PRIHATINI, E. (2011). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA. Jurnal Formatif , 171-179.
Siti Nurhasanah, A. S. (2016). MINAT BELAJAR SEBAGAI DETERMINAN HASIL BELAJAR SISWA (Learning Interest as Determinant Student Learning Outcomes). JURNAL PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN, 128-135.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Bintang Adriani, Eva Betty Simajuntak, Elsa Renata, Gisela Agita Sofia, Luthfi Vivia Diwani, Lyra Kartika, Yusma Fadhilah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
