PERAN GAYA MENGAJAR GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v2i3.72337Kata Kunci:
gaya mengajar, motivasi belajar, pembelajaran matematikaAbstrak
Kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh efektivitas gaya mengajar guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran gaya mengajar guru dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi pembelajaran di kelas dan wawancara mendalam dengan seorang guru kelas IV serta delapan siswa kelas IV di SD Negeri 060792 Medan Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar guru yang melibatkan siswa secara aktif, memperhatikan aspek psikologis siswa, serta mengaitkan materi matematika dengan kehidupan sehari-hari mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Interaksi yang positif antara guru dan siswa serta penciptaan lingkungan belajar yang aman dan suportif juga mendorong siswa untuk lebih percaya diri dan aktif dalam pembelajaran matematika. Penerapan pendekatan kontekstual, kegiatan praktik kelompok, dan aktivitas interaktif terbukti dapat mengurangi kebosanan siswa dan meningkatkan kemandirian belajar. Dengan demikian, variasi gaya mengajar guru memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar.Referensi
Cahya, L. (2020, November). Pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa kelas III SDN Ngebruk 01 Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4(1), 461–471.
Fakar, M. H. W. A. (2024). Pengaruh gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru, 5(3).
Hartati, H., Kadir, A., & Agus, I. (2023). Pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar peserta didik kelas tinggi sekolah dasar. Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1–19.
Purwati, I., & Fauziati, E. (2022). Pendidikan karakter religius sekolah dasar dalam perspektif filsafat idealisme. Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1).
Rahmah, H., & Pardi, H. H. (2023). The influence of teacher’s teaching style on students’ mathematics learning outcomes. Journal of Math Tadris, 3(1), 1–15.
Sinaga, D. Y., Saragih, H., Manullang, A., Manurung, L., Sianipar, P., & Purba, P. (2024). Pengaruh gaya mengajar terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 091538 Hutabayu Raja. Innovative: Journal of Social Science Research, 9058–9070.
Van Gobel, I., Panigoro, M., & Sudirman, S. (2023). Pengaruh beasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2019 Universitas Negeri Gorontalo. Journal of Economic and Business Education, 1(2), 93–100.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Sinthya Dwi Putri Manik, Berliana Y. Sianturi, Atiqatul Hasnah, Anestasya Amanda Sitepu, Elvi Mailani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as it can lead to productive exchanges, as well greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
